brincar regras e limites

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Documento produzido em 29.04.2012
[Trabalho de Curso]

BRINCAR, REGRAS E LIMITES:
UMA INTEGRAÇÃO POSSÍVEL
2011

Sara Rodrigues Lopes
Graduanda do curso de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. Atuou em 2010 no projeto de extensão da Universidade Federal de Santa Catarina, denominado “Implantando uma cognoteca para o desenvolvimento cognitivo em uma creche”. Em 2011, ingressou no projeto
“Brinquedo-ação: aprendendo e se divertindo com brinquedos VII”, atividade de extensão da
Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil) [e-mail] Karol Rodrigues Maes
Graduanda do curso de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina. Foi estagiária no
Grupo de Teatro do CAPS de Florianópolis, em 2010 e, entre este ano e 2011, atuou como tutora de Ead na Sead – Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal de Santa. Ainda em
2011, ingressou no projeto “Brinquedo-ação: aprendendo e se divertindo com brinquedos VII”, atividade de extensão vinculada à Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil) [e-mail] Mauro Luís Vieira
Professor do Departamento de Psicologia na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Obteve o título de doutor em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo. Pósdoutorado na Dalhousie University em Halifax (Canadá). Trabalha na linha de pesquisa sobre cuidados parentais e desenvolvimento infantil no Programa de Pós-graduação em Psicologia da
UFSC. Coordena o Núcleo de Pesquisa sobre Desenvolvimento Infantil. [e-mail] RESUMO
As relações sociais demandam normas, fronteiras, restrições. Isso conduz à importância, no desenvolvimento e educação infantil, de regras e limites em variados contextos, inclusive no brincar. Diante disso, visa-se caracterizar, a partir de um relato de experiência, as regras presentes em uma brinquedoteca do município de Florianópolis. Essas foram agrupadas nas seguintes categorias: organização da brinquedoteca,