BOM PROFESSOR

REPRESENTAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O “BOM PROFESSOR”
INTRODUÇÃO
Este livro baseia-se na pesquisa das dimensões da representação do “bom professor” às dimensões do processo ensino-aprendizagem, constituindo a tese do Concurso para professor titular didática da Universidade Federal Fluminense.
São apresentadas representações (conceitos, afirmações, imagens) do “bom professor”, formadas por alunos, pais, professores e funcionários de uma escola publica e uma escola particular de Niterói, RJ. As representações sugerem pensamentos, nos quais se reflete sobre sentido e dimensões da representação social e sobre o significado da atuação dos professores na pratica (educativa) de ensino.
Estas representações e reflexões são feitas a partir dos conceitos, imagens e sentimentos que os “bons professores” inspiram.
Representação:
O “bom professor” explica bem. Tem gente que sabe, mas não sabe explicar. “Esse” pode até ser “doutor”, mas não é professor.
(Servente de escola pública)
Os pensamentos, as idéias não se constroem isoladamente. Por isso, na expressão de cada pensamento individual encontra-se a síntese do pensamento coletivo.
Representação:
O “bom professor” é aquele que não “dá” aula. Ele constrói a aula com o aluno.
(Professor de escola publica)
Em cada representação do “bom professor” convivem o real e o ideal, ambos formados na experiência, nas interações, nas comunicações, ao mesmo tempo que na expectativa e na esperança dos sujeitos.
Representação:
Sabe...tem professor que dá aula depois do recreio e a turma fica “enrolando”, andando devagar, “jogando conversa fora”...só pra ficar mais no recreio. “Agora”...com esse professor, não. Acho que é jeito de “passar” a matéria...parece que a gente está “vendo” o que ele está falando.
(Aluno de escola particular)
Da maneira como se entende “representação” nas falas que motivam estas reflexões, elas se apresentam como conceitos, imagens, afirmações que se formam, veiculam e consolidam no processo de interação e comunicação