bolo de mandioca

A atividade física é um dos principais elementos utilizados pelas pessoas em busca de melhor qualidade de vida, sendo responsável pela melhora das capacidades físicas de seu 10 praticante, até a melhor integração em suas relações sociais (WINNICK,2001). Contudo, o deficiente visual muitas vezes é privado desse processo de desenvolvimento por meio de uma inadequada estimulação, ou até mesmo pela falta da estimulação motora e física. Crianças com visão reduzida ou com perda total da visão, possuem, em alguns casos, atrasos em seu desenvolvimento motor, cognitivo e sócio-afetivo, devido a exclusão de atividades físicas, a falta de motivação ou insuficiência de oportunidades para explorar ativamente o ambiente. Por isso a importância de estímulos externos e a mobilização por parte do professor em convocar os alunos para ações inclusivas e integradoras de todas as potencialidades
Portanto, os alunos com necessidades educativas especiais devem ser estimulados a participar de diferente formas, conforme suas habilidades, dentro de sua disponibilidade e considerando aquilo que é possível ser realizado no momento. É importante o alunos perceber que está sendo incluído nas aulas de Educaçã Fisica, tendo a oportunidade de integração nas atividades e possibilitando a experiência de autonomia e a aquisição da segurança e mobilidade por parte do aluno com deficiência visual (GREGUOL e JUNIOR, 2009).
Devido a estas questões, acredito que é de extrema importância a inclusão do aluno cego nas aulas de Educação Física para que o aluno desenvolva todas as capacidades, sobremaneira as suas capacidades físicas, que possam colaborar na sua movimentação independente e construção de vínculos de confiança e amizade. Além disto, o aluno poderá experimentar e explorar outras habilidade e ver-se por outras perspectivas, percebendo seu próprio corpo, estabelecendo relações com o mundo. Também acredito que a forma mais efetiva de obter a inclusão é através da convivência entre