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2.1DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL
Desenvolvimento Ontogenético: E o tempo de cada ser humano para desenvolver as suas habilidades especifica como. Por exemplo umas falam mais cedo que outras .
Desenvolvimento Microgenético: O micro é entre saber uma coisa e não saber e não saber. Por exemplo, uma criança que não sabe amarrar o sapato, depois ela sabe amarrar o sapato, é questão de segundo ou tempo parece mágica.
Desenvolvimento Filogenético: Mudanças que ocorrem durante um período evolutivo, medindo em milhares de anos.
Desenvolvimento Sócio-Histórico: Corresponde ás mudanças que ocorrem em cada cultura e seus valores, normas e tecnologias geradas na historia.
2.2FERRAMENTA DE ADAPTAÇÃO INTELECTUAL
As funções mentais de uma criança basicamente são poucas atenção, sensação, percepção e menmoria. Atividade psicológica superiores são atos, objetos ou fatos que ainda não aconteceram.
Segundo Vygotsky o ser humano ao nascer, a sua mente ainda tem poucas registros, como se fosse uma esponja seca ao colocar na água, tais assim suas funções precisa ser aperfeiçoada.
Isso acontece conforme é o meio social em que se vive. Uma criança que tem acesso ao um computador, jogos eletrônico televisão, o aprendizado e o comportamento diferente da criança que quase não tem acesso, o seu desenvolvimento e diferenciado uma da outra.
Vygotsky estudou muito sobre as principais características do ser humano, que o seu comportamento os eu controle mental a suas intenções. Fala sobre as atividades psicológica superiores, que é a capacidade de planejar algo que esta no futuro. O homem e o mundo não esta ligado direto, mas sim mediado.
Os dois elementos da mediação e o instrumento, que é a ligação entre o trabalho e o trabalhador.
A aprendizagem significativa, por definição, envolve aquisição/construção de significados. É no curso da aprendizagem significativa que o significado lógico dos materiais de aprendizagem se transforma em significado psicológico para o aprendiz, diria Ausubel