Biblioteca sem livros?

Bibliotecas sem livros?
Claudio de Moura Castro 1
As bibliotecas servindo ao ensino superior encontram-se em uma encruzilhada difícil, mas prenhe de novos caminhos. Vejamos:
(i) É bem conhecido o aumento exponencial dos livros publicados e títulos de periódicos científicos e semi-científicos. Ou seja, ter uma boa biblioteca é uma aventura cada vez mais cara.
(ii) Ao mesmo tempo, de duas décadas para cá, praticamente não aumentaram os recursos financeiros das bibliotecas públicas. As privadas, tendo que viver do que pagam seus alunos, encontram limitações financeiras ainda mais graves. Com o acirramento da concorrência, foram-se os dias em que o ensino superior privado era muito lucrativo A equação é simples, para comprar mais livros teriam que cobrar mais dos alunos, já que não há mais tanto lucro para financiar tais gastos. Portanto, com que recursos comprar livros?
(iii) Os alunos brasileiros não têm hábito de freqüentar bibliotecas – e ainda mais grave, não têm o hábito de ler. Fecha-se aqui o círculo vicioso. Ainda que houvesse recursos para a expansão das bibliotecas, plenamente justificada pela necessidade de dar acesso a alunos e professores ao mundo do saber acumulado, isso seria um enorme gasto com poucos benefícios, dada a falta de uso.
Na verdade, vivemos com poucos gastos e pouca demanda. Isso não seria preocupante se não soubéssemos muito bem da impossibilidade de ter uma educação de qualidade sem a presença íntima das bibliotecas.
Se especularmos sobre as saídas para o dilema, há duas direções óbvias: (i) Não há como escapar da necessidade de obter mais resultados com menos recursos. (ii) Ao mesmo tempo, é preciso criar nos alunos o hábito de freqüentar e usar as bibliotecas.
Mas antes de entrar nas soluções, vale a pena esmiuçar melhor as funções de uma biblioteca. Para que serve uma biblioteca de ensino superior?

Deve haver muitas maneiras de segmentar as funções de uma biblioteca. Para os nossos objetivos, podemos