Benefícios da psicologia da educação na atual escola pública

I- INTRODUÇÃO

O presente trabalho será apresentado pela aluna Emmanuelly Andrade, pelo curso de Pedagogia, na disciplina de Psicologia da Educação, da Escola Instituto Superior de Educação Alvorada Plus, pela professora Renata Maria, da cidade de Campo Limpo/SP, tem como objetivo enfatizar os benefícios da Psicologia na Educação.

De acordo com a literatura disponível na área, a Psicologia se constitui enquanto ciência no final do século XIX, momento em que observamos a delimitação de seu espaço próprio como campo de conhecimento, de seu objeto de estudo, de seus métodos e de seus objetivos. No Brasil, a conquista do status de ciência autônoma pela psicologia como nos aponta Antunes (1999), teve na Educação um dos principais pilares de sustentação para que este projeto se realizasse.

As transformações históricas decorrentes da Proclamação da República impuseram aos intelectuais da época uma maior preocupação com as questões educacionais. Influenciados pelas idéias positivistas e liberais importadas da Europa, defendiam a educação escolarizada, baseada respectivamente nos fundamentos do cientificismo e do humanismo, como sendo a principal via para que o principio do liberalismo- a igualdade de oportunidade se concretizasse.

Neste contexto foram realizadas varias reformas no âmbito educacional cujo objetivo consistia em implantar nos currículos escolares, disciplinas cuja orientação pedagógica oscilava entre as tendências humanistas e cientificistas. Dentre estas podemos destacar a Reforma Benjamin Constant de 1890. Inspirada nos idéias positivistas propunha a liberdade e laicidade do ensino geral e a gratuidade do ensino primário. Este processo se efetiva causando mudanças na estrutura educacional do país. De acordo com Antunes (1999) “sua tônica foi a substituição da tendência humanista clássica pela tendência cientificista, que introduziu disciplinas de natureza cientifica determinada pela orientação positivista.