Bem estar subjetivo

CAPÍTULO EDUCAÇÃO FÍSICA

2. – Educação Física e a Saúde

2.2.1 – História da Educação Física.

Para falar sobre a educação física não podemos iniciar sem antes passar pela sua história mundial onde Toscano (1974) nos mostra os diferentes modos de encarar ou valorizar a Educação Física tem variado através da história de acordo com as características predominantes em cada sociedade e em cada etapa cultural vivida pelos diferentes povos. As primeiras civilizações do Oriente e as culturas clássicas da Grécia e Roma são exemplos da utilização da Educação Física existindo uma preocupação com os cuidados do corpo, visando objetivos quer utilitários (procurando a supremacia política através da hegemonia militar, enrijecimento físico e moral do homem) quer estéticos (valores do espírito e da inteligência, expressando a beleza, arte, dança, jogos enriquecendo e embelezando a vida humana). Na Europa Medieval o corpo não mereceu maiores atenções, a Educação Física só existia como preocupação dos cavaleiros feudais visando as guerras de conquista e as defesas dos feudos. Na era contemporânea, a Educação Física passa a ter papel de grande destaque onde o valor dos jogos, dos esportes, da vida em contato com a natureza são enfatizados pelos educadores. A boa aparência física passa a ter importância crescente nas sociedades altamente competitivas da era industrial. Deste ponto em diante a Educação Física, ou o corpo físico, seguiu este modelo por muito tempo tendo sido modificado em 1896, onde os Jogos Olímpicos ressurgiram através do Barão Pierre de Coubertin, em Atenas, agora com caráter internacional passando a congregar gradativamente todas as nações que deles decidirem participar e tiverem atletas de nível competitivo. oliveira (1983), mostra que durante o período que se convencionou chamar de pré-histórico todas as atividades humanas dependiam do movimento, do ato físico. Durante maior parte de sua existência, o homem dependia de sua