behaviorismo na educação

O Behaviorismo visa os comportamentos os quais são obtidos pelo reforço – estímulo do comportamento desejado. O papel do professor é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça aquilo que o professor deseja. É Adequada para cursos técnicos, especialistas e treinamentos ou em atividades que visam ensinar conteúdo e tarefas que se apoiam na memorização e fixação dos conhecimentos, ainda hoje muito frequentes na educação. A compreensão do comportamento humano apoia-se em seu comportamento operante.
Para Skinner a chave do aprendizado concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis. A aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços, dando ênfase ao comportamento desejado até que se torne automático.
Seguindo essa lógica Skinner propõe que para aprender melhor o assunto, matéria ou trabalho estudado, é preciso que aja uma mudança entre o comportamento do professor e do aluno, ou seja, o professor começará a passar um conteúdo menor, com perguntas direcionadas e textos ao assunto abordado, com algumas informações corretas e outras erradas, para que o aluno por se só consiga construir seu raciocínio e construir seu ponto crítico em seu próprio tempo. Se este aluno conseguir o comportamento almejado, ele irá passar para a próxima unidade com um reforço positivo, permitindo-o fazer algo que goste, se este comportamento não for atingido ocorrerá um reforço negativo, esse prêmio não será obtido e a criança retornará a unidade anterior. Para Skinner, as escolas perdem muito tempo no ensino de conteúdos que poderiam ser ministrados de forma mais rápida e eficiente. Uma forma de favorecer esse modo de ensino seria a elaboração de aulas com conhecimentos simples, sem grandes divagações exigindo do aluno resposta objetivas sobre os assuntos abordados. Assim essa mudança dos professores é importante, pois eles utilizam o método de recompensa e nem percebem, seja com uma nota por participação, esforço,