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O PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: RELATOS E VIVÊNCIAS DE NOVOS CONHECIMENTOS
FORMADOS NO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA
OLIVEIRA

CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA /


PARA MELHOR FUNDAMENTO DAS PRÁTICAS DE ENSINO OS RELATOS SERÃO

INTRODUÇÃO

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AO INICIAR O CURSO DE PSICOPEDAGOGIA A GESTÃO ESCOLAR DA INSTITUIÇÃO EM QUE ATUO
COMO EDUCADORA PRECISOU DE ORIENTAÇÃO QUANTO AS FORMAS DE INTERVENÇÃO DIANTE
DE ALGUMAS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS EDUCANDOS.
DIANTE DESSE FATO O MEMORIAL RELATA VIVÊNCIAS DE PRÁTICAS DE UMA ESTUDANTE DE
PSICOPEDAGOGIA QUE NO DECORRER DO SEU CURSO PROPORCIONOU NO COTIDIANO DOS
ALUNOS SUAS INTERVENÇÕES JUNTO A GESTÃO ESCOLAR.

Metodologia:
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O PSICOPEDAGOGO EM SEU TRABALHO DEVERÁ FAZER COM QUE A CRIANÇA
ENFRENTE A ESCOLA DE HOJE, E NÃO A DE AMANHÃ. ESSE ENFRENTAMENTO, NO
ENTANTO NAÕ SIGNIFICARIA IMPOR A CRIANÇA NORMAS ARBITRÁRIAS OU
SUFOCAR – LHE A INDIVIDUALIDADE.
PROJETO DESENVOLVIDO NA ESCOLA COM A FAMÍLIA, ALUNOS, PAIS E UM
ESTUDANTE DE PSICOPEDAGOGIA QUE AUXILIOU NAS INTEVENÇÕES E
ELABORAÇÃO DOS CONTEÚDOS:
ATIVIDADES LÚDICAS, DINÂMICAS E CORREPONSABILIDADE

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

ALLESSANDRINI, C. D. Oficina criativa e Psicopedagogia. 3. ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1996. 125p BOSSA, Nádia. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1994. FAGALI, E.Q.; VALE, Z.D.R. Psicopedagogia Institucional aplicada: aprendizagem escolar dinâmica e construção na sala de aula. 8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. 93p. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários á prática educativa. São Paulo. Paz e Terra, 1982. LIBÂNEO, J. Organização e Gestão da Escola- Teoria e Prática. 4. Ed. Goiana: Alternativa, 2003. LUCK, Heloisa. Concepções e Processos Democráticos de Gestão Educacional. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. Oliveira, Mari Ângela Calderari, Intervenção Psicopedagógica na