avaliação

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR REFLEXIVO.

INTRODUÇÃO

Nossa motivação em estudar sobre esse tema surgiu da observação de situações vividas pelos profissionais da educação em sala de aula, essa observação contribuiu para avançarmos nos estudos e também nos ajudou conhecer melhor está questão na sociedade. A avaliação do desenvolvimento do aluno não deve ser medida através de um único instrumento de trabalho, ela é algo muito mais complexo, deve ser um processo continuo e diário, o docente precisa compreender que cada aluno é único e com necessidades educacionais específicas, é impossível através de um único instrumento avaliativo “medir” o conhecimento ou desenvolvimento do educando. Por isso, a avaliação deve acontecer continuamente, despertando o olhar crítico sobre o que se faz durante o processo e deve ser realizada sempre que possível em situações normais, evitando a exclusividade de rotina artificial das situações de provas, e para que o docente utilize está ferramenta para reavaliar seu trabalho e o rendimento de seus alunos.
O presente tema se justifica em função da importância de discutirmos o processo de avaliação, que é algo que gera muitas dúvidas aos profissionais da área educacional. Podemos apontar que a prática educacional brasileira opera na quase totalidade das vezes como verificação, tem sido associado a fazer prova, fazer exame, atribuir notas, repetir ou passar de ano. Neste processo avaliativo, deixa-se de lado o foco humanitário, emocional, o conhecimento prévio do aluno sendo considerados apenas certos os conteúdos e respostas que previamente satisfazem os padrões preestabelecidos pelo sistema em vigor. Para os professores, é visto na maioria das vezes, como uma questão burocrática. Ambos perdem nesse momento e descaracterizam a avaliação de seu significado básico de dinamização do processo de conhecimento. A intenção não é o aluno tirar nota e sim "aprender", já que