Avaliação

1 INTRODUÇÃO

Hoje em dia o esporte na escola constitui-se em uma cópia exata do esporte de rendimento, contribuindo para a seletividade no processo pedagógico e, conseqüentemente, fomentando vivências de sucesso para uma minoria e o fracasso ou vivência de insucesso para a grande maioria (Kunz, 1994). O que se observa nos dias atuais é a realização daqueles famosos "peneirões" nas duas primeiras semanas de aula, onde o professor seleciona aqueles estudantes que acha mais capacitados e aos que sobraram são realizadas aulas apenas com jogos de tabuleiro como dama, xadrez, etc..., ou ainda apresentações de trabalhos pesquisados e ficam apenas na teoria.

A iniciação esportiva é o primeiro contato da criança com qualquer que seja o esporte. Seus fundamentos, princípios, características, regras e movimentações devem ser, aos poucos, apresentados de maneira simples e num nível de exigência com as capacidades de uma criança que está iniciando um novo processo. Deve também ter características que a afastam do plano unicamente recreativo, tanto como do esporte de competição que busca resultados imediatos, deve educar.

Em geral, a intenção da educação, é a de ajudar cada criança a desenvolver o seu potencial da melhor maneira e o máximo possível. O movimento bem orientado é visto e comparado como de fundamental importância para o desenvolvimento de todas as potencialidades da criança num todo integrado.

Neste sentido, o tema proposto, qual seja: O ENSINO DOS ESPORTES NA ESCOLA: uma proposta didático-pedagógica visa estabelecer algumas ações que legitimam a prática pedagógica enquanto líder e agente de transformação diante de certos entraves que interferem na participação de alguns educandos.

As escolas defendem a prática do esporte afirmando que a mesma contribui para a socialização dos alunos assim como também promove a saúde e auxilia na formação geral dos mesmos. A partir deste ponto surgem as seguintes questões: