AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

UNISUAM
CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA

AVALIAÇÃO ESCOLAR E INSTITUCIONAL

RIO DE JANEIRO
JAN/2014
Instrumento de Avaliação Escolar

Avaliação Objetiva:

É uma avaliação onde os avaliadores não fazem nenhum julgamento sobre a performance da pessoa que está sendo avaliada. Neste tipo de avaliação o avaliador não julga a ideia daquele que está sendo avaliado. Simplesmente não se da à oportunidade de justificativa e elaboração do assunto por parte do avaliado. Têm-se respostas já elaboradas por parte do avaliador. Exemplo neste caso são provas múltipla escolha.

Questão: Na avaliação conservadora o que avaliar?

(A) O desempenho cognitivo
(B) O processo de ensino e aprendizagem
(C) A função socializadora e cultural
(D) A formação de identidade e valores
(E) A organização do trabalho escolar

Avaliação Subjetiva:

A avaliação subjetiva, geralmente, supõe que surja de um debate, discussão, uma opinião sobre determinado assunto etc. Nem sempre legítima, pois se tratando de um debate, por exemplo, a possibilidade de o sujeito ir amadurecendo outras informações expostas por demais membros, faz com que o sujeito possa vir a ter mais de um pensamento a respeito do assunto. No caso quando a avaliação subjetiva é feita de forma escrita, proporciona-se que haja uma exposição de ideias bem detalhadas também. Avaliação subjetiva se baseia em parâmetros definidos pelo avaliador.A produção de uma avaliação subjetiva interfere muito mais em caracteres sociais, econômicos, culturais e políticos.

Questão: Analise e discuta as questões da avaliação destacando os seguintes aspectos

Que modalidade de questão está sendo privilegiada?

Quais os objetivos das questões propostas?

Quais as consequências que a prática da avaliação classificatória traz aos alunos?

É notório que a avaliação classificatória é algo destrutivo, capaz de influenciar negativamente no desenvolvimento e formação dos