Avaliação institucional participativa

Título: Prática de Avaliação Institucional Participativa no Curso de Gestão Educacional da UFSM

Palabras-claves: avaliação; participação; gestão educacional.

Resúmen:
Este trabalho tem como finalidade apresentar a Avaliação Interna: autoavaliação do Curso de Especialização em Gestão Educacional do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Ao fim da trajetória, avaliamos que o documento corresponde à culminância de um período de reflexão sobre a vida interna do Curso vivenciada por meio das opiniões de professores, alunos, egressos, bolsistas e empregadores. Isso também foi possível por meio de uma série histórica que revelou os índices de desempenho do alunado além do amplo debate em torno do Projeto Pedagógico. As mudanças identificadas no processo de autoavaliação apontam para uma necessária reformulação do Projeto Pedagógico. O desenvolvimento desse modelo de avaliação parte do princípio da Avaliação Institucional Participativa (AIP), em que a dinâmica de avaliar não constitui um modelo pronto, mas um processo, permitindo tornar as instituições menos burocráticas. Por ela se pode ver um resultado que atravessa colegiado e administrações universitárias, constituindo uma espécie de currículo secreto para a aprendizagem e produção de conhecimento social e político. Enfim, evidenciou-se a importância da realização de processos autônomos de avaliação, isto é, desatrelado da supervisão do Estado regulador, o que elucidou a possibilidade de se perceber onde estamos conseguindo alcançar as metas e também quanto é necessário haver mudanças. Assim, fica possível melhorar a qualidade. O principal desafio ao Curso está na centralidade da identidade e finalidade, que muitas vezes fica desconexo com a realidade.

Introdução Apresenta-se o Relatório de Avaliação Interna: autoavaliação do Curso de Gestão Educacional do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria cujo resultado é o esforço conjunto desenvolvido ao longo dos dois