Avaliação escolar

AVALIAÇÃO ESCOLAR
Por: Dilceu Plens da Luz
A avaliação escolar é algo que está presente no dia-a-dia da escola. Mas qual é o seu papel? O que é avaliar? Para que avaliar? Quem avalia? Quem é avaliado?
Na tentativa de responder a esses questionamentos, buscamos nos referenciar a fim de ter um parecer mais fundamentado. A avaliação é essencial à educação. Inerente e indissociável enquanto concebida como problematização, questionamento, reflexão sobre a ação. Um professor que não avalia constantemente a ação educativa, no sentido indagativo, investigativo, do termo, instala sua docência em verdades absolutas, pré-moldadas e terminais. (HOFFMANN, 2005, p. 17)
Hoffmann coloca que a avaliação é inerente à Educação, mas enquanto, questionamento, reflexão sobre a ação. Para ela, de nada adianta avaliar se as nossas ações não virem de encontro com as propostas de superação suscitadas após o ato avaliativo, tendo em mãos o resultado dessa avaliação.
Uma avaliação terminal esta galgada no fracasso educacional, pois o seu resultado não orienta uma avaliação que busque a superação, que busque as respostas para as indagações dos alunos frente ao desafio colocado para os mesmos.
Para Hoffmann (2005, p.18):
A avaliação é reflexão transformada em ação. Ação essa, que nos impulsiona para novas reflexões. Reflexão permanente do educador sobre a realidade, e acompanhamento, passo a passo do educando, na sua trajetória de construção do conhecimento.
A reflexão transformada em ação se torna uma avaliação onde o avaliador esta vendo o seu trabalho sendo transformado para um fim de melhor produção uma vez que os caminhos anteriormente usados não estavam sendo eficientes na construção do conhecimento para o aluno.
Uma revolução começa pela ação-relexão-ação em vista da superação das contradições presentes na realidade. Essas contradições estão caracterizadas por problemas e a resolução desses problemas impulsiona um ato habitual do sujeito tendo em vista que essas ações lhes