Avaliação escolar

Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT

Avaliação Escolar School Evaluation
Marcos José Andrighetto Cleitom José Richter

Resumo Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica feita sobre o processo de avaliação da aprendizagem, como vem sendo e como deveria ser desenvolvido tal processo. Mostra onde está inserida a avaliação na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB). Algumas limitações e maneiras errôneas de seu emprego tornando-o muitas vezes ineficaz. No decorrer do trabalho são apresentados alguns paradigmas e também obrigações da figura do avaliador. Aborda-se a melhor forma de avaliar e quais dados ou pré-requisitos devem ser levados em consideração no momento de avaliar. Palavras-chave: Processo de avaliação, Avaliação como perspectiva, Limites e possibilidades, Reações e efeitos. Abstract This article presents a literature search done on the evaluation process of learning, as has been and how this process should be developed. Shows where the evaluation is included in the Law of Guidelines and Basis of Education (LDB).Some limitations and erroneous ways of their jobs often make it ineffective. During the work are presented some paradigms and obligations of the figure of the evaluator. Addresses is how best to assess and what data or pre-requisites must be taken into account when evaluating. Keywords: Evaluation process, Evaluation and perspective, Limits and possibilities, Reactions and effects

I Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia – 2009 Artigo número: 01

ISBN: xxxx-xxx

Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia - PPGECT

Introdução
A avaliação da aprendizagem de modo geral, é entendida pela maioria dos alunos e por muitos professores, como aplicações de provas e exames. Porém, ocupa uma posição extremamente contraditória em relação a uma das principais funções da escola,