Avaliação educacional

Tema: avaliação e conscientização

Avaliação educacional

Objetivo: Mostrar que o ato de avaliar não pode ser entendido como um momento final do processo em que se verifica o que o aluno alcançou. Mas em criar condições de aprendizagem que permitam a ele, qualquer que seja seu nível, evoluir na construção de seu conhecimento.

Justificativa:

Trabalho de finalização de disciplina com intuito de discutir sobre avaliação educacional.

Introdução:

O ser humano se destaca por pensar, agir e construir o mundo e a sociedade atual. Desde o nosso nascimento buscamos novos sonhos, aprendemos a criar e a transformar o mundo em que vivemos.

Desenvolvimento:

A avaliação é a etapa mais importante para que possamos desenvolver qualquer projeto, ela se faz presente no nosso dia a dia seja nas práticas educacionais ou ações políticas. Na área educacional a avaliação deve ser um processo abrangente e constante um ato de muito amor e carinho para que haja sucesso na aprendizagem da criança. O educador deve ter, portanto, um conhecimento mais aprofundado da realidade na qual vai atuar, para que o seu trabalho seja dinâmico, criativo, inovador. Assim, colabora para um sistema de avaliação mais justo que não exclua o aluno do processo de ensino-aprendizagem, mas o inclua como um ser crítico, ativo e participante dos momentos de transformação da sociedade.

Considerações finais:

O professor deve ver seu aluno como um ser social e político, construtor do seu próprio conhecimento. Deve percebê-lo como alguém capaz de estabelecer uma relação cognitiva e afetiva com o seu meio, mantendo uma ação interativa capaz de uma transformação libertadora proporcionando uma vivência harmoniosa com a realidade pessoal e social que o envolve. O professor deverá, ainda, ser o "mediador" entre o aluno e o conhecimento, proporcionando-lhe os conhecimentos sistematizados.

Referencias bibliográficas: