Autores do desenvolvimento

O desenvolvimento infantil, segundo Piaget
O desenvolvimento infantil pode ser compreendido por meio da visão de diferentes pesquisadores. Para eles, o desenvolvimento infantil se dá por meio de uma posição ativa da criança em relação ao meio em que vive e na interação com os outros. Sob essa perspectiva, através do meio ela desenvolve sua capacidade afetiva, sensibilidade, autoestima, raciocínio, linguagem e pensamento. O pensamento desse teórico nos faz compreender e pode influenciar a maneira como tratamos a criança.
Jean Piaget (1896-1980) se preocupou em explicar a estrutura do conhecimento. Segundo sua teoria, conhecer significa inserir o objeto do conhecimento em um determinado sistema de relações, tendo como ponto de partida a ação sobre o objeto. A inteligência vai se desenvolvendo à medida que a criança se relaciona com o mundo em um processo que envolve a capacidade de organizar, estruturar, entender e, depois, com o surgimento da fala vem a explicar os pensamentos e as ações.
Piaget afirma que a lógica de funcionamento mental da criança é diferente da lógica do desenvolvimento mental do adulto. Sua teoria está fundamentada na noção de equilibração, pois, explica ele, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre por meio de desequilíbrios e equilibrações constantes. Segundo Macedo, Petty e Passos (2007, p. 20):
Nos primeiros anos de vida, até por volta de sete anos, segundo Piaget, a inteligência é sensório-motora e depois simbólica. No primeiro caso, o prazer funcional expressa-se pela incontável repetição ou infinita exploração dos esquemas de ação, como que para dominá-los pelo uso. A criança não cansa de olhar, tocar, jogar, andar, etc. Pouco a pouco, esses esquemas vão sendo falados, cantados, imaginados e então se tornam mais sofisticados (saltar, correr, realizar movimentos detalhados e complexos) e enriquecidos de histórias, músicas, imagens, imitações que as crianças vão agregando.
O epistemólogo observou que o