auto desenvovimento

INTRODUÇÃO
Ao iniciar Psicologia da Educação II convido você acadêmico para refletirmos sobre as dificuldades de aprendizagem, estudamos no semestre anterior que a aprendizagem é vital e inerente ao homem. Aprendemos a história e concluímos que vivemos em tempos de “aprender”, ou seja a sociedade da aprendizagem que tem como característica a velocidade e a rapidez das informações. Foram apresentados ainda alguns teóricos e suas contribuições principalmente para o entendimento de como as pessoas aprendem, ou seja, como ela transfere conhecimento do mundo externo para o mundo individual se apropriando da realidade, processo este estudado por Vygotsky chamado de internalização. Já o biólogo cognitivista Jean Piaget preocupou-se mais com a maturação, considerando essa como um processo determinante para a aprendizagem. Independente de linha teórica sabemos que vivemos num mundo mediado de símbolos o que nos torna essencialmente leitores da nossa realidade. Nesse semestre quero estudar com vocês algumas variáveis que podem influenciar no processo de aprender, na nossa leitura de mundo e apresentar conhecimentos para entender as “dificuldades no aprender”. Espero que voce goste, e que em cada atividade apareça um pouco do seu aprender, teremos dúvidas? dificuldades? Refaremos tarefas? Isso também faz parte, afinal Albert Einstein tinha um aviso na parede de seu escritório: "Nem tudo o que conta pode ser contado e nem tudo o que pode ser contado, conta". Vamos dar uma olhada em cada uma dessas frases:
"Nem tudo o que conta pode ser contado". Tenho uma amiga que tem mais sabedoria, compaixão, compreensão e criatividade do que qualquer outra pessoa que eu conheço. Ela encontra soluções para problemas que ninguém mais consegue resolver e apresenta essas soluções com delicadeza e tato. Seu exemplo de vida feliz inspira muita gente. Embora ela seja a melhor conselheira que eu conheço, ela não tem nenhum título. Se ela quisesse trabalhar como psicoterapeuta, ela teria que