Autismo Infantil

CAROLINE VIANA

AUTISMO INFANTIL

PATO BRANCO-PR
NOVEMBRO/2013

CAROLINE VIANA

AUTISMO INFANTIL

Trabalho acadêmico apresentado à disciplina Metodologia de Pesquisa do Desenvolvimento do II Período do Curso de Psicologia B da Faculdade de Pato Branco – FADEP.
Professora: Esp. Camila Ramos.

PATO BRANCO-PR
NOVEMBRO/2013
Sumário

1. INTRODUÇÃO 5
2. OBJETIVOS 5
2.1 OBJETIVOS GERAIS 5
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5
3. MATERIAIS E MÉTODOS 6
4. REFERENCIAL TEÓRICO 6
4.1 HISTÓRICO E DEFINIÇÃO DA DOENÇA 6
4.2 CAUSAS E SINTOMAS 7
4.3 TRATAMENTO E PROGNÓSTICO 9
4.4 O PAPEL DO PSICÓLOGO 8
4.5 RECOMENDAÇÕES 9
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14
5.1 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 15

RESUMO

Análise do autismo em crianças, o qual é uma síndrome caracterizada por problemas na comunicação, na socialização e no comportamento, trazendo mais informações sobre a patologia e seus aspectos. Descrita pela primeira vez em 1943, pelo médico austríaco Leo Kanner, trabalhando no Johns Hopkins Hospital, em seu artigo Autistic disturbance of affective contact, na revista Nervous Child, vol. 2, p. 217-250, esta doença causa inúmeras dúvidas na população por não poder ser identificada fisicamente (ao contrário da maioria das outras patologias). Apesar das inúmeras pesquisas e investigações clínicas realizadas em diferentes áreas e abordagens de trabalho, não se pode dizer que o autismo é um transtorno claramente definido. Porém, intervenções intensivas e precoces são capazes de melhorar os sintomas, por isso é tão importante aprofundar os conhecimentos sobre ele.

INTRODUÇÃO

Inicia-se com o histórico e definição da doença, visando esclarecer o que é e sua origem. Identifica algumas causas que podem ser consideradas válidas, e então os sintomas – muito importantes para identificar o autismo desde o início da vida do ser humano. Mostra