Aula 07 Slide Psicologia Comportamental

Psicologia
Comportamental
Profª. Ms. Fabiana Albertim Kaiser

Skinner

(1904-1990):

“Comportamento

resulta da interação entre o indivíduo e o ambiente; apenas ele pode ser estudado, por ser passível de percepção, descrição e mensuração por meio de instrumentos” (Fiorelli, 2015).

Nega

a existência de uma mente.

Definições

Comportamento

resulta da interação entre estímulos e resposta.

Apresenta-se

na forma de condicionamento. Definições

Comportamento

incondicionado. Inato.

◦ Ex: Colocar a mãe em chapa quente.

Reflexo

Ou

clássico e involuntário

Ocorre

quando um estímulo desencadeia determinada resposta. Este estímulo é associado a outro, que após certo tempo passará a apresenta a mesma resposta que o estímulo anterior.
Ex 1: Visão de uma mulher associado a um automóvel.

Condicionamento respondente

Ex

2: Comportamentos estabelecidos ainda na infância apresenta consistência difícil de ser alterada, uma vez que envolve este tipo de condicionamento.

Condicionamento respondente

O

indivíduo “opera” sobre o ambiente, produzindo uma resposta que serve de estímulo para novos comportamentos.
A frequência e intensidade do comportamento depende das consequências – reforço e punição e da frequência e intensidade do estímulo.

Condicionamento Operante

O

repertório comportamental é modelado pelo ambiente – comportamento se mantém.

Generalização:

respostas semelhantes diante de estímulos semelhantes.

Condicionamento

é mais eficaz quando a consequência ocorre próxima à resposta e quando é contingente ao comportamento.

Condicionamento Operante

Reforço:

aumenta a probabilidade de ocorrer o comportamento.
◦ Reforço positivo: inclusão de estímulo apetitivo.
◦ Reforço negativo: supressão de estímulo aversivo.  Fuga: eliminação de estímulo aversivo presente.
 Esquiva (evitação): evita o estímulo

Condicionamento Operante

Punição:

diminuição da frequência do comportamento pela retirada do reforço positivo ou apresentação de um