ATPS TALITA

Páginas: 4 (907 palavras) Publicado: 8 de setembro de 2015



UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO
CAMPUS ABC


ESTÊNIO BERTOLDO MACHADO – 6814007920
CAROLINE SANTOS – 111332354
BARBARA RIBEIRO – 7242591704
FERNANDO – 7242591704
TAMARA OLIVEIRA –6662421856


ATPS


PROFESSOR: TALITA PAZETO
DISCIPLINA: DIDÁTICA - PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE.



SÃO BERNARDO DO CAMPO
30/11/2013
Planejamento de Aula

Série: 3ª série (4º ano) faixa etária entre 8-9 anos.Idade na qual a criança está na etapa de desenvolvimento do Operatório Concreto, ou seja, já é capaz de se colocar no lugar do outro e entender pontos de vista, sendo capazes de fazer e desfazer ações emsuas mentes. Nessa idade segundo Piaget as crianças são presas à realidade concreta e possuem interesse por atividades e jogos com regras.

Composição da Turma e da Sala: O número de alunos da turmaequivale a 30 crianças, que se encontram organizadas em fileiras sentadas em carteiras individuais. No ambiente escolar os alunos possuem acesso a materiais como jornais e livros. A participação dospais se resume a frequentar as reuniões, alguns pais são mais participativos, outros menos.

Tema: Reciclagem.

Justificativa: A relevância deste tema compõe uma proposta de ensino aprendizagem cujoobjetivo é de conscientizar os alunos para preservação do meio ambiente, criando uma reflexão sobre o uso, reuso e consumo, bem como o conhecimento dos materiais que podem ser reciclados, ao invés de serdescartado de modo inadequado no meio ambiente.

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão da importância da preservação do meio ambiente, indo além da coleta seletiva, estimulando uma reflexãocrítica sobre o comportamento humano e o que pode ser feito para preservação do planeta.

Objetivos Específicos:
Desenvolver a compreensão dos processos de Reciclagem;
Relacionar os materiais que podemou não ser reciclados;
Compreender a importância a importância da reciclagem para preservação do meio ambiente;
Associar o comportamento humano e o consumo inadequado como fator de degradação do...
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