ATPS Projeto Multidisciplinar II

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II

Cristiane da Silva dos Anjos RA: 2333445646
Maisa de Oliveira Almeida RA: 2321327573
Maria Lucia Pereira dos Santos RA: 1102000693
Pâmela Tatiane da Rosa RA: 1102000601
Paulo de Lima Cordeiro RA: 2321350561

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação da professora-tutora a distância Adalgisa Bergamin Diples.

JUNDIAÍ
2012
Resumo

A princípio, buscaremos em nosso trabalho fazer uma busca histórico cultural sobre o brincar e retratar diversos tópicos relativos ao tema como a questão do espaço para brincar, do brincar na escola, opinião de especialistas e o que essa prática proporciona. Brincar faz parte da infância, e deve caminhar junto com a criança no processo ensino-aprendizagem, oferecendo ensino com diversão, sem que a criança perceba.
O Projeto Pedagógico apresentado busca exercer função pedagógica e também suprindo as atividades de cuidados pessoais e fisiológicas, procurando atingir o maior grau de desenvolvimento das potencialidades físicas, mentais e sensoriais da criança. Esse trabalho efetua-se através de seqüência de atividades, jogos, atividades permanentes, atividades ocasionais, músicas e brincadeiras, com uma proposta curricular voltada à educação para a criança, respeitando seus limites e tempo.

Reflexões sobre a presença e as contribuições de Froebel na construção histórica das atividades lúdicas, bem como suas aplicações educativas.

Friedrich Froebel viveu na Rússia, de 1782 a 1852, destaca-se no cenário educacional dos tempos modernos. Ele era compreendido por muitos que o consideraram um inspirado, mas também por muitos foi condenado. Embora não tenha sido o primeiro a analisar o valor educativo do jogo, Froebel foi o primeiro a colocá-lo como parte essencial do trabalho pedagógico. Ao criar o jardim de infância com