Atps produção textual

Leitura e os sentidos do texto
Muito se fala da necessidade de se cultivar o hábito da leitura entre todas as idades e também do papel fundamental da escola enquanto formadora de leitores. Assim afirma Isabel Solé: “Na escola, não se aprende só a ler, mas também maneiras de ser leitor".
Considerando que ler é um ato de raciocínio, de construção de significados sobre o texto, a compreensão é de suma importância, por este motivo a leitura deve ser um processo contínuo.
A concepção de leitura aborda processos que auxiliam na compreensão do que está sendo lido, seguem quais são eles:
Foco no autor – refere-se ao conhecimento básico que o leitor deve possuir sobre o mesmo, onde é levada em consideração sua individualidade e vivência. Tornando assim a leitura uma captação das idéias do autor.
Foco no texto – este consiste no conhecimento que o leitor possui em relação a linguagem, através das palavras e da estrutura utilizada no texto.
Foco na interação autor-texto-leitor – a leitura deve ser interativa, onde não se considera apenas as informações explícitas, mas tudo o que está relacionado com a leitura, as informações que o autor escreveu, o formato do texto utilizado e o conhecimento do leitor. A compreensão relaciona-se diretamente com a interatividade.
Para que o leitor se interesse por um texto, o autor usa de algumas estratégias, são formas utilizadas para chamar a atenção. O título é o começo, ele já induz o leitor a uma reflexão sobre o tema a ser abordado.
Não podemos deixar de citar que um mesmo assunto pode ser retratado em texto com formatos diferentes, é outra estratégia, onde com linguagens diversas o autor consegue atingir um maior número de leitores.
Quando o leitor começa a ler e interagir com o texto, ele ativa valores, vivências, conhecimentos, enfim, várias emoções pessoais. Afirmamos assim que um texto não tem o sentido e sim um sentido, porque por mais que o texto seja o mesmo, a cada leitor ele desperta sentidos diferentes. Esta é a