ATPS MATEMATICA pode postar

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
PÓLO DE ITATIBA/SP
CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA E LICENCIATURA

ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA
Alice de Fátima Neves
Ana Paula Monteiro Chagas
Carla Santos Silva
Eleoni I. Savi Mundo da Silva
Paula Bassi Bertoloti Marques

RA:379632
RA:363856
RA 379030
RA:380411
RA:386864

Prof.ª Tutora Presencial: LILIAN ADRIANA DE PAULA

ITATIBA
NOVEMBRO/2014

INTRODUÇÃO
O presente trabalho fala sobre o ensino de Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do
Ensino Fundamental, e como pode ser proveitosa e produtiva quando aplicada corretamente, pois o professor tem que levar em consideração a idade e o nível de desenvolvimento em que os alunos se encontram, afim de selecionar atividades adequadas, para que de forma simples possam aprender e compreender a construção do conceito de número, e como aplicá-los no processo de ensino-aprendizagem.
Existe objetos que auxiliam os alunos na realização de cálculos, como por exemplo, o ábaco, onde iremos nesse trabalho relatar sua utilização, surgimento e os diferentes tipos existentes.
A matemática para muitos é complicada, e poucos são os que gostam dessa disciplina, mas para que essa visão mude é importante explorarmos as diferentes formas de aplicá-la, de maneira que os alunos possam entender e familiarizar com seu cotidiano, tornando assim o aprendizado prazeroso e marcante para todos, uma forma muito utilizada são os jogos matemáticos , onde o professor entendendo a necessidade de sua turma o adéqua para que possa suprir e também agregar conhecimento aos alunos.
A metodologia utilizada na realização do trabalho foi pesquisas feitas pela internet.

ANA PAULA

PAULA BASSI

ELEONE

ALICE

CARLA

CONCEITO DE NÚMEROS

FORMAÇÃO DE CONCEITO DE NÚMERO
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A construção do conceito de número pela criança é iniciada antes mesmo dela ingressar na Educação
Infantil. Pois através das relações sociais e em seu dia-a-dia a criança se depara com situações que em que precisará quantificar