ATPS Educação Infantil

-518160-642620 CONCEPÇÕES
CRIANÇA, EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL.
CONCEITOS DE INFÂNCIA Durante a IDADE MÉDIA e o séc. xx, ocorreram muitas mudanças sobre o conceito do ser criança.
A criança era vista como qualquer adulto, o carinho e os mimos não existiam perante o homem medieval, segundo Ariés (1981) a paparicação predominava apenas enquanto a criança era bebê, um tratamento superficial.
Perante a sociedade a criança assim que adquiria uma pequena independência já começava a participar da vida adulta, a aprendizagem e a socialização eram realizadas pela comunidade não pela família ou escola. Entre o séc. XVII e XVIII a formação da criança passou a ser a preocupação da família, dos homens da lei e dos educadores. A partir daí vem ocorrendo várias mudanças sobre o conceito criança, muitos nomes importantes colaboraram para essas mudanças, onde passamos a enxergar a infância como parte importante de um período ao qual cada faz e deve ser trabalhada com cuidado e dedicação, a família tem a obrigação de cuidar e zelar pela aprendizagem e a socialização da criança, com carinho e dedicação. Pois segundo (Nietzsche) filósofo alemão “Acriança não entende o mundo dos adultos. Quando somos crianças somos espontaneidade, liberdade e vontade. A criança parte de uma perspectiva afetiva”.
Devemos tratar com amor sabendo diferenciar seu mundo de encanto e ingenuidade, observando e aprendendo através do seu desenvolvimento a distinguir a criança do adulto. EDUCAÇÃO INFANTIL
Com a constituição de 1988, as crianças de 0- 6 anos adquiriram o direito de serem educadas em creches e pré-escolas na sua comunidade, sobre o assunto de conceito de Educação Infantil como direito Social e recentemente real no sistema educacional brasileiro.
Sendo assim um grande avanço conceitua,