ATPS Ed. Lúdica

Páginas: 8 (1797 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Projeto Multidisciplinar I

Integrantes do grupo acadêmico:
Lais Silva Garcia RA:7939715842
Munique Ayslan de Salles RA: 7510579629
Rachel Rosa dos Santos França RA: 7983716833
Simone Aparecida Santos Prado  RA:9978020525


Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito paraconclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, sob orientação da professora-tutora a distância Ma. Glauce Soares Casimiro.




Pindamonhangaba-SP
2014


Introdução:

A professora tendo a ideia de montar o projeto chapeuzinho vermelho, foi com o proposito de tornar sua aula um pouco mais atrativa para os alunos, dinâmica, com a finalidade de estar mais próxima aos alunos, em deixar devalorizar a Língua Portuguesa, usando veículos de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, assim desenvolvendo a linguagem da leitura e da escrita, trabalhando também o resgate da infância, relembrando cantigas antigas, brincadeiras etc.

COTIDIANO ESCOLAR

As séries iniciais são importantes para as crianças, é um encontro entre professor e aluno, onde os sentimentos e os interesses seafloram, o comportamento professor aluno ficam marcados para sempre, e foi visando saber um pouco mais sobre esse afeto professor e aluno, que participamos da aula no pré da escola de educação infantil EDUARDO OLIMPIO MACHADO. É mútua a afetividade entre professor e aluno. Na sala existem alunos com comportamentos variados, desde o mais calmo ao mais enérgico, alguns com raciocínio mais, outros comuma capacidade incrível de absorção de informação, sala mista com muitos meninos e meninas, ao todo são 21 alunos.
As atividades em sala de aula são aplicadas apartir do desenvolvimento de cada aluno, para aqueles que têm certo grau de dificuldade, são desenvolvidos trabalhos diferenciados, visando sempre o mesmo contexto. A professora tem total domínio da sala de aula, antes das atividadespropostas existe uma conversar para estabelecer vínculos para que amenize possíveis conflitos em sala de aula que é quase impossível não existir, pois a sala de aula é um lugar onde todas as emoções se afloram, pois foram estabelecidos os combinados antes, e é explicado que para cada ato existe uma consequência.




TEMÁTICA

A temática aborda no cotidiano escolar, promovem ao professor e aoaluno a possibilidade de discutir fatos e acontecimentos que ocorrem em nosso dia a dia, tais como a solidariedade, a justiça, a importância do dialogo e a violência se mostra com diversas faces, entre outros. Essas temáticas dá espaço para discussões e debates que fala sobre o que acontece na sociedade, que se encontra menos tolerante e mais estressada, agressiva, a falta de solidariedade, afalta de respeito, ate a falta de amor próprio causa transtornos e conseqüências para toda vida de um ser, embora eles pareçam tão pequenos, nota-se que através de uma boa conversa e porque não dizer, através de desenhos assistidos por eles, acaba de alguma forma despertando a atenção e curiosidade de cada um, que resulta em questionamentos, onde o professor muitas vezes fica sabendo um pouco do queacontece na vida daquele aluno fora da escola. Portanto o que se discute hoje em sala de aula vai refletir amanha na vida de qualquer pessoa, seja para o bem ou para o mal, o começo da formação de caráter social desse ser, será determinante em sua vida.
Podemos abordar assuntos através de varias formas e uma delas são os projetos.

Projeto Chapeuzinho Vermelho
Componente Curricular: LínguaPortuguesa.
Eixo Temático: Linguagem oral/ Prática de Leitura/ Produção de Texto/ Análise e Reflexão da Língua.
Noções e Conceito: Nome Próprio; Alfabeto maiúsculo e minúsculo; Sequência Alfabética; Textos de diferentes gêneros . Contos de Fadas (Projetos Chapeuzinho vermelho).
Habilidade: Identificar o alfabeto maiúsculo e minúsculo, fazendo o uso coreto do mesmo. – Escrever corretamente o nome...
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