Atps De Metodologia E E

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
Pólo de Sidrolândia - 7115
Pedagogia

ATPS - Atividades Práticas Supervisionadas de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Professora: Ma. Maria Clotilde Bastos
Tutora presencial: Leontina S. Nehls Dias

Lillian Vilanova do Nascimento RA: 41964
[e-mail]
Gislaine dos Santos Silva RA: 434436 [e-mail] Jane Valdez Escobar RA: 427860
[e-mail]
Licimeia Cristaldo Maciel RA: 434844 [e-mail] Sidrolândia, MS
Abril/ 2015

Sumário

Introdução 1
Fundamentação teórico- metodológica- etapa 1 2
Educação para todos 2
Atribuições do Mec 3
Vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos para nossas crianças- Etapa 2- 4
Direitos e deveres da equipe escolar- etapa 3 6
As diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)-Etapa 4 7
Conclusão 10
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 11

Introdução

A elaboração deste trabalho visa entender melhor a estrutura e funcionamento da educação no ensino fundamental de nove anos. A atuação do magistério e da sociedade civil da aprendizagem do aluno. A confecção de um mapa conceitual observando as atribuições do MEC em todo território brasileiro. Neste sentido, mais especificamente o sistema organizacional do MEC, e fazendo uma breve reflexão do universo de uma criança, com base em vários autores e teorias, tais como de Henri Wallom, Jean Piaget e Lev Vygotsky, que estudaram o processo de ensino-aprendizagem em todos as fases de desenvolvimento da criança, como sujeito participativo neste processo.

Fundamentação teórico- metodológica- etapa 1
Educação para todos

Seguindo como base a Proposta Curricular, o ensino da disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, tem por objetivo amplificar o sistema escolar brasileiro, para o seu aperfeiçoamento seguindo a meta de