ATPS DE DID TCA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - FACNET
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DIDÁTICA DA PEDAGOGIA
Ariadna Herciliani Silva Barbosa RA: 5303941883
Edna Santos de Araújo Oliveira RA: 5560124323
Evanilda Xavier Souza dos Santos RA: 5560124330
Monica Serafini de Oliveira RA: 5567153662
Rosângela Camelo Borges dos Santos RA: 5560124361

Brasília-DF 19 de Novembro 2012

Introdução
As sequências didáticas na Educação Infantil possibilitam um trabalho organizado paulatinamente, possibilitam o crescimento e aprofundamento em conceitos e em saberes, pouco a pouco, de acordo com a curiosidade e estimulação presentes nestas salas de aula. O Plano de aula é um instrumento que pode nos guiar para que não percamos tempo ou deixemos de fazer algo que caia no esquecimento. Existem vários modelos para formular um Plano de aula, é fundamenta l ter em mente o tempo disponibilizado para cada atividade. Durante o desenvolvimento do Plano de aula, é importante se colocar na posição do aluno e, assim, prever as dificuldades ou as dúvidas que podem surgir. Criar mais de uma maneira para explicá-las e diversificar as aulas o máximo possível, uma vez que cada aluno tem seu ritmo e sua maneira de aprender.
ETAPA 1
*Trabalho será realizado na Escola Século XXI situada na Qr 304 conjunto 02 Lote 02 Samambaia Norte-DF.
*Professora responsável: Cristiane.
*Serie/Ano: 1º Ano
* Quantidade de alunos: 20 Alunos (12 meninas e 8 meninos). Sendo 13 anos de 6 anos, 2 de 7 e 1 de 8 anos. Todos os alunos já estão alfabetizados, conseguem ler e escrever pequenos textos e adoram realizar trabalhos em grupo. “Existe um aluno de 8 anos na turma que foi formalmente diagnosticado com “Transtorno do déficit de atenção com Hiperatividade” e que toma todos os dias antes de entrar na sala” Metilfenidato ou Ritalina “que é ministrado pela própria mãe”.
-Obs. Foi entregue na escola a copia do Laudo Medico da criança onde é constatado o Transtorno de Déficit de Atenção e a copia