ATPS Apresenta O

FACULDADE ANHANGUERA DE
TABOÃO DA SERRA
Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Inglesa

Em quais países o inglês é a língua materna?
Austrália

Bahamas

Granada

Guiana

Estados Unidos

Porto Rico

Irlanda

Jamaica

Nova Zelândia

Inglaterra

Barbados

Canadá

Trinidade

Países que fundaram as associações de professores de línguas

Bélgica

Prússia

França

Suíça

Alemanha Inglaterra

Estados Unidos

Colégio Pedro ll
(Rio de Janeiro)

Foi referência obrigatória para outras instituições de ensino secundário do país

Para Chervel, escrever a história de uma disciplina escolar significa, portanto, responder às perguntas:
• De que maneira a disciplina Língua Inglesa realizou sobre o espírito dos alunos a formação desejada, segundo a legislação? • Como a disciplina Língua Inglesa funcionou no Colégio
Pedro ll nas décadas de 1930 a 1950?
• Por que a escola, no período de 1930 a 1950, ensinava os conteúdos de Língua Inglesa escolhidos?
• Quais foram os resultados de ensino de Língua Inglesa no período estudado?

Livros identificados no NUDOM
(Núcleo de Documentação e Memória)

do Colégio Pedro ll
I–

English Direct Method, 1945.

II – Elementary English Course, 1953.
III – Modern English Grammar, 1937.
IV – Modern English Grammar, 1947.
V – The Master Key, 1947.
VI – Advanced English Course, 1958.
VII – Advanced English Course, 1953.
VIII – The World – Language of To-day/English Literature,
1950

A Língua Inglesa no Brasil:

Contribuições para a História das
Disciplinas Escolares

Entre as línguas contemporâneas, a inglesa é a hegemônica, permitindo o acesso à ciência e a tecnologia modernas, à comunicação intercultural e ao mundo dos negócios, sendo certamente um diferenciador sociocultural, assumindo posição dominante nos campos de negócios, na cultura popular e

nas

relações

acadêmicas

internacionais como língua do poder econômico.

Em 1838 foi adotado como disciplina escolar, no Programa de Ensino do Colégio
Pedro II, e o Método Direto foi adotado no