Atividades: “5. Diversidade das línguas”, de

ATIVIDADE 5

1 –

As divisões de língua ocorrem por regiões, assemelhando-se um pouco à

divisão geoeconômica do Brasil (região amazônica, o nordeste brasileiro ou o sul do

país). Essas regiões não coincidem, exatamente, com os limites de estado, mas seus

nomes se relacionam com o território que exerce maior influência no falar da região.

Por exemplo: no território intitulado “Baiano”, não há somente a presença da Bahia,

há também uma parte de Minas Gerais, do Tocantins, entre outros, mas,

provavelmente, foi o falar da Bahia que exerceu maior influência nas outras regiões,

fazendo com que elas incorporassem as suas peculiaridades, o que permitiu a

nomeação e classificação da região como uma só em termos linguísticos. Assim, ao

notarmos que os falares brasileiros variam de acordo com regiões territoriais,

percebemos, com nitidez, que a divisão de línguas no país se encontra fortemente

ligada ao espaço do mesmo.

2 –

Tomando como referência a modalidade culta da língua, que é aquela ensinada

nas escolas, os falares foram classificados e denominados por se afastarem dela, uns

mais outros menos. Assim, por serem diferentes, eles se juntam com os quais mais se

identificam, ou seja, àqueles que possuem construções linguísticas semelhantes, que

se utilizam das mesmas palavras ou, até mesmo, que se aproximam foneticamente.

ATIVIDADE 5 – A

1 –

Certamente, podemos dizer que as duas músicas são escritas em Língua

Portuguesa, dado que compreendemos seus significados através de palavras e

estruturas bases familiares. No entanto, não podemos dizer que as duas compartilham

da mesma Língua Portuguesa, uma vez que a primeira é escrita de acordo com a

norma culta da língua e a segunda de acordo com a popular. Além disso, não podemos

ignorar a presença de vocabulários e estruturas específicas de determinadas

comunidades de fala. A música “Boladona”, de Tati Quebra Barraco, por fazer