ATIVIDADE II MATEMATICA

ATIVIDADE II
RESUMO DO ARTIGO I:
O MOVIMENTO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL: CINCO DECADAS DE EXISTÊNCIA

A Matemática tem sido frequentemente eleita como a causadora de “fobia escola”, mas no resgate histórico é possível observar conquistas brilhantes.
A História da Matemática no Brasil no período político-administrativo caracteriza-se ela disposição do dados ao longo dos cinco séculos, e pode ser agrupada em quaro períodos: a matemática jesuíta, a matemática militar , a matemática positivista e a matemática institucionalizada.
A preocupação com o ensino da matemática é histórica. Na Grécia antiga é ensinada na escola pitagórica, como um conhecimento necessário para a formação dos filósofos e dos futuros governantes.
A reunião de profissionais vinculados ao conhecimento matemático tem gerado reflexão sobre currículos escolares, a pontos de uns dizerem que a matemática é desinteressante, obsoleta inútil. Outros têm buscado soluções para confrontar essas opiniões a partir do uso de materiais didáticos.

1. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL: OS ANTECEDENTES

No início do século XX a população urbana crescia sem planejamento, mas precisava de infraestrutura básica, pois as cidades tinham aspecto de vilarejos. Para a simples burguesia industrial os “males brasileiros” dependiam da resolução dos problemas como o analfabetismo, a falta de patriotismo e o internacionalismo.
Desde o final do século XIX, pessoas como o professor Otto de Alencar e Silva, se empenhava em sintonizar o Brasil com o que tinha de mais avançado na produção matemática. Mesmo nas primeiras décadas do século XX a prevalência positivista na matemática. Partir de Otto de Alencar , outros professores, como Manuel Amoroso Costa, Theodoro Ramos, Lélio Gama e Felipe dos Santos Reis, aderiram ao movimento em prol da implantação definitiva das novas teorias e técnicas matemáticas no Brasil. Tratava-se de um histórico período em que tinha início a industrialização do Brasil; portanto, surgiram àqueles