Artigo

REVISTA CONTEÚDO ARTIGO
© Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.3, jan./jul. 2010 – ISSN 18079539 127
O JOGAR E O BRINCAR EM UM CONTEXTO PEDAGÓGICO NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Nara Fernanda de Campos

RESUMO
Considerando os jogos e as brincadeiras infantis como uma ferramenta ideal ao aprendizado, podemos dizer que por meio deles a criança constrói seu mundo, sua personalidade e a sua sociedade imaginária. O ato de brincar e de jogar auxilia a criança no que diz respeito ao seu desenvolvimento físico, afetivo, moral, intelectual e social. É por meio dessas atividades que a criança explora o mundo, aprende conceitos, relaciona idéias e estabelece relações lógicas, desenvolvendo suas

expressões

orais,

mentais

e

corporais,

reforçando suas habilidades sociais, fazendo-se parte integrante da sociedade na qual elabora seu próprio conhecimento. Neste artigo, analisamos as diferentes concepções sobre como os jogos e as brincadeiras auxiliam no processo de ensino e aprendizagem na
Educação Infantil.
Palavras-chave:
4.Educação Infantil

1.

Jogos,

2.Brincadeiras,

3.Aprendizagem,

INTRODUÇÃO

O principal propósito deste artigo é discutir sobre a utilização dos jogos e brincadeiras e do espaço denominado brinquedoteca na prática cotidiana da Educação Infantil. Para isto, vamos levar em consideração a participação ativa, não só da criança, como também do educador.
As crianças dedicam grande parte do seu tempo aos jogos e brincadeiras buscando novas formas de compreender a realidade em que estão inseridas, suas coisas boas e ruins. Autores como Garcia
(1997), Kramer (1998), Lopes (1999) e Santos (1997 e 2000), observam o brincar como um espaço de criação cultural, sendo assim uma das atividades mais importantes na infância.
Toda criança, dos 0 aos 5 anos vive um intenso processo de desenvolvimento, tanto mental quanto corporal e

em meio a esse

desenvolvimento demonstra suas habilidades, dificuldades, expressa
suas