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1. INTRODUÇÃO
1.1 TEMA
A acessibilidade no espaço escolar

1.2 PROBLEMA
Até que ponto as políticas públicas de inclusão social contribuem para a acessibilidade dos portadores de deficiência física nas escolas públicas municipais da cidade de Jacobina?

1.3 OBJETIVOS
Objetivo Geral:
Compreender como as políticas públicas de inclusão social contribuem para acessibilidade dos portadores de deficiência física nas escolas públicas municipais da cidade de Jacobina

Objetivos Específicos:
Investigar quais os programas de inclusão aderidos pela escola;
Constatar como a atual acessibilidade escolar se enquadra nas condições estabelecidas pelas políticas públicas de inclusão;
Identificar as transformações no espaço físico escolar para a acessibilidade;
Analisar se as condições de acessibilidade estão de acordo com as normas técnicas da NBR 9050:2004;
Identificar o número de alunos com deficiência física matriculados na escola a partir do ano de 2006;

1.4 JUSTIFICATIVA
Como futuros professores de Geografia, preocupados com as questões concernentes ao espaço geográfico, e principalmente as relações que são estabelecidas dentro do espaço escolar, está pesquisa se faz fundamental diante de inúmeras políticas públicas que objetivam a inclusão social de portadores de deficiências dentro dos espaços públicos.
Sabe-se que o acesso à educação é um direito de todos, no entanto, percebe-se que essa acessibilidade é um tanto simbólica, à medida que os portadores de deficiência física são impedidos, em função da organização espacial, de exercerem um direito que lhe é indispensável. Quando não excluídos, essas pessoas são inseridas de maneira inadequada, causando transtornos de ordem física, moral e até mesmo psíquica.
Assim, a relevância dessa pesquisa para ciência geográfica e para a sociedade reside no fato da necessidade das pessoas em conviverem com a diversidade, e conhecerem as Políticas Públicas que objetivam a Inclusão Social de todos no espaço