Artigo sindrome de down

INTERVENÇÕES NA EDUCAÇÃO FÍSICA EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN
INFLUENCE OF PHYSICAL EDUCATION ON CHILDREN AFFECTED BY DOWN SYNDROME

Diorges Ricardo da Silva* Juliana Saraiva Ferreira**

RESUMO
O presente estudo teve como objetivo verificar, através da aplicação do Teste KTK, os níveis de coordenação motora de nove crianças de seis a dez anos com síndrome de Down. A metodologia de trabalho consistiu de um pré e um pós-teste para coordenação corporal. Os resultados indicaram que a aplicação de um programa diferenciado de atividades físicas produziu melhora significativa no desenvolvimento motor de 78% dos sujeitos. Concluiu-se que atividades físicas específicas com crianças com síndrome de Down mostram melhora na coordenação em toda sua extensão, atingindo o desenvolvimento físico.
Palavras-chave: síndrome de Down, coordenação motora, Educação Física.

INTRODUÇÃO

Este trabalho, situado no âmbito da Educação Física, pauta-se na possibilidade e necessidade de avaliação dentro da perspectiva de desenvolvimento do ser humano. Neste sentido, observa-se que o trabalho do professor de Educação Física carece de instrumentos para uma avaliação fidedigna no que se refere à motricidade da criança em idade escolar. Quando nos referimos a crianças com necessidades educativas especiais, vemos como é significativa a falta de instrumentos adequados a essa realidade, ficando o professor sem elementos para programar suas atividades pedagógicas. Assim, devemos considerar de grande importância os estudos na área da Educação Física Adaptada, já que os exercícios físicos representam um papel importante no desenvolvimento global do individuo. Seu desenvolvimento físico, mental e emocional e sua adaptação social dependem, em grande parte, das possibilidades que ele adquire de
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mover-se e de descobrir-se, bem como de descobrir o mundo que o cerca. Neste estudo, que teve o objetivo de verificar a contribuição que um programa de atividades físicas pode proporcionar ao