Artigo Crian a e Cultura

Fernanda Müller

INFÂNCIAS NAS VOZES DAS CRIANÇAS:
CULTURAS INFANTIS, TRABALHO E RESISTÊNCIA
FERNANDA MÜLLER*

RESUMO: Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em uma turma de Educação Infantil, na cidade de São Leopoldo (RS) – a Turma de Pré. As categorias culturas infantis, trabalho e resistência foram captadas a partir das vozes das crianças, entendidas neste estudo como manifestações que não se restringem aos relatos orais, através de um estudo de inspiração etnográfica.
Palavras-chave: Infâncias. Educação infantil. Culturas infantis. Trabalho. Resistência.
CHILDHOODS IN CHILDREN’S VOICES:
CHILDREN ’S CULTURES, WORK AND RESISTANCE

ABSTRACT: This paper presents the results of a research conducted on a preschool class, in São Leopoldo (RS, Brazil) – the Turma do Pré.
The categories children’s cultures, work and resistance were identified based on the children’s voices, which are understood as manifestations wider than simples speeches, through an ethnography approach.
Key words: Childhoods. Preschool. Children’s culture. Work. Resistance.

*

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (UFRGS ) e pesquisadora visitante do Centre for Family Research, da Universidade de Cambridge (Inglaterra). E-mail: [e-mail]

Educ. Soc., Campinas, vol. 27, n. 95, p. 553-573, maio/ago. 2006
Disponível em <http://www.cedes.unicamp.br>

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Infâncias nas vozes das crianças: culturas infantis, trabalho e resistência

Introdução rianças sempre existiram independentemente das concepções que se tinham delas. O estudo histórico de Ariès1 (1981) destacou que, durante parte da Idade Média, as crianças eram consideradas como meros seres biológicos, sem estatuto social nem autonomia. Sabemos também que a idéia contemporânea de infância, como categoria social, emerge com a Modernidade e tem como principal berço a escola e a família. Sarmento (2001, 2003) reitera que, junto com a emergência da escola de massas, a