ARTE NA ESCOLA PCNs Pronto

A ARTE NA
ESCOLA – HOJE
SEGUNDO OS
PCNs

MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO
MUDANÇAS NA ARTE

Aprender e Ensinar Arte
A área de Arte dentro dos Parâmetros
Curriculares Nacionais situa-se como um tipo de conhecimento que envolve tanto a experiência de aprender arte por meio de obras de originais, de reproduções e de produções sobre a arte, como também Dançando, filmando, tocando...

Ao conhecer arte o aluno se relaciona com o mundo(observando, imaginando, percebendo e sentindo)

 Com

pessoas

 Com

obras de arte

 Com

motivação

 Com

fontes de informação

 Com

os próprios trabalhos e os dos colegas.

Fazer arte e pensar sobre o trabalho artístico que realiza, assim como pensar sobre a arte que vem sendo produzida na história pode garantir ao aluno uma aprendizagem contextualizada em relação aos valores e modos de produção nos diversos meios socioculturais.

APRENDER E
COMPREENDER
Conteúdos didáticos expostos didaticamente de maneira adequada.
 Sempre considerar os conhecimentos anteriores e o nível de conhecimento cognitivo 

É impossível separar fatos de conceitos ou valores de conceitos, no conjunto das aprendizagens. Cada tipo de conteúdo da área pode ser ensinado nos três eixos da experiência de aprendizagem: FAZER
APRECIAR

CONTEXTUALIZAR

Para a assimilação de um princípio, assim como de um conceito, há necessidade de compreender seu significado, portanto, também é necessário que seja reconstruído pelo aluno.

A aprendizagem de um fato se dá de outra maneira e requer memorização; entretanto, não se trata de memorização mecânica, e sim compreensiva, pois o aluno correlacionará o fato a conceitos e outros conteúdos a ele relacionados.
Por exemplo, a Bienal de Arte de São Paulo ocorreu em 1951.

A aprendizagem de um procedimento, por outro lado, se dá pelo fazer. É papel do professor garantir situações para a execução de procedimentos. o conjunto de ações que conduzem aos resultados precisa se refeito pelos alunos para que ocorra aprendizagem e o