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Visão Jurídica

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Argumentação

Como argumentar um texto expositivo?
Por que as pessoas têm dificuldade em argumentar? Inexperiência, ausência de leitura prévia ou falta de treino?
Por Luiz Roberto Wagner*

Quando alguém precisa desenvolver um texto expositivo e/ou argumentativo, a primeira dificuldade (além do conteúdo) é empregar corretamente os recursos argumentativos. Os alunos, por exemplo, alegam não ter ainda uma leitura de mundo, ou mesmo dúvida ao propor um argumento.

Temos consciência da importância de uma boa argumentação, por exemplo, num trabalho científico, ao se fazer um negócio de compra e venda, durante uma aula — num diálogo entre professor e alunos
—, ou até numa discussão familiar entre pais e filhos.

Alguns autores modernos exploram certos tipos de argumentos.
Como o assunto é muito amplo e como a maioria dos alunos pensa que fazer uma citação literal é plágio, ater-nos-emos, aqui, ao argumento de autoridade.

Modo de uso
No argumento de autoridade, a conclusão se sustenta pela citação de uma fonte confiável, que pode ser um especialista no assunto ou dados de instituição de pesquisa, uma frase dita por alguém, líder ou político, algum artista famoso ou algum pensador, enfim, uma autoridade no assunto abordado. A citação pode auxiliar e deixar consistente a tese. Um bom argumento de autoridade deve obedecer aos seguintes critérios:

1) O especialista invocado é reconhecido como uma autoridade na matéria (um escritor, um filósofo, um médico, um professor, um compositor...).
2) Os especialistas não discordam entre si quanto a esse assunto.

Normalmente, para os componentes de uma banca examinadora, o uso de citações cria a imagem de que o falante conhece bem o assunto que está discutindo, porque já leu o que sobre ele pensaram outros autores.

É óbvio que a maior dificuldade que os alunos encontram é como proceder a uma citação, como encaixá-la no texto. Pode-se fazer uma citação