Apresenta o Slides Banca

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I

FATORES MOTIVACIONAIS INFLUENTES NAS
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E
MÉDIO EM ESCOLAS PÚBLICAS
DE CAXIAS DO SUL
Orientando: Guilherme Rodrigues
Orientador: Mauro Amancio da Silva

INTRODUÇÃO
 PCN’s (2000) - Eugenia;
 1851 – Reforma Couto Ferraz;
 Ginástica – Antigo Nome.
 Escola;
 Motivação.

INTRODUÇÃO

 Segundo Goellner (2012), o conhecimento histórico só começa a fazer parte da grade curricular da Educação
Física nos anos 30, séc.XX, quando surgem as primeiras inciativas ligadas á formação de profissionais para atuarem nesse campo, que era dominado por médicos e militares. INTRODUÇÃO

Quais são os fatores motivacionais Influentes nas aulas de Educação Física em alunos do
Ensino Fundamental e Médio em escolas públicas de Caxias do Sul?

INTRODUÇÃO
Objetivo Geral:
Identificar os fatores influentes na motivação nas aulas de
Educação Física do Ensino Fundamental e Médio em escolas públicas de Caxias do Sul.
Objetivos específicos:
Verificar se existem e quais são;
Verificar as influências;

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
 Entende-se a Educação Física como a cultura corporal do movimento (PCN’S, 2000);
 Educação Física na escola;
 Educação Tecnicista.

EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA
 Aprender por si mesmo;
 Aspectos fisiológicos e técnicos;
 Conhecimento prévio.

DISCIPLINA
 Aluno (aprendizado);
 Professor (trabalho bem realizado);
 Causas;
 Família, escola e sociedade (Vasconcelos, 1994);
 Escola como ser formador.

(VASCONCELLOS, 1994)
 “Os responsáveis pela família de classe pobre acabam tendo que trabalhar mais para poder garantir a sobrevivência. Os de família de classe média e alta, de um modo geral, trabalham mais para poder consumir mais e sustentar um padrão de vida sempre mais elevado que os demais”.

MOTIVAÇÃO
 Motivo + ação;
 Samulski (2002), diz que “a motivação é