Aprendendo

Páginas: 4 (837 palavras) Publicado: 17 de setembro de 2014
MÓD.  2 – EDUCADORES E EDUCANDOS: TEMPOS HISTÓRICOS

PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA
Local de trabalho: 8 h
1 – PPS Leitura do ECA – Análise de 5 artigos do mesmo com debate com funcionáriosda sua escola e registro das reflexões, duvidas e questionamentos levantados em comparação a história da educação ao longo dos 500 anos de história. (8h).  (unidades 2, 3, 4, 6, 7 e 8)
Entrega viae-mail de: 10/09/10 á 14/09/11 as 23:59 impreterivelmente.


Outras instituições: 8 h
1 – Ida ao cinema ver o filme Professora Sem Classe. Contextualizar com a sua realidade escolar (4 h).(unidades1 e 5) Iremos juntos dia 17/09 após a aula.
Entrega via e-mail de: 17/09/11 à 21/09/11 as 23:59 impreterivelmente.

2 – PPS- Entrevista com o pedagogo do SEU LOCAL DE PPS e com um pedagogo da redemunicipal de educação de Curitiba, fazendo um paralelo com as diferenças e semelhanças do PPP das 2 escolas (4 h). (unidades 9, 10 e 11)
 Entrega via e-mail de: 24/09/11 á 28/09/11 as 23:59impreterivelmente.


TUTORA: SOELI NADALIM
SECRETARIA ESCOLAR A - 2011     

AULA 3: ATIVIDADE EM SALA -  FILME “A MISSÃO”

         Após assistir ao filme “A Missão” em sala de aula, onde vimos cenasque infelizmente aconteceram entre os séculos XVI e XVII na América do Sul em que padres jesuítas, vindos da Europa com a intenção de evangelizar mas que no fundo tinha um caráter político pois aocristianizar os índios os colonos tanto portugueses quanto espanhóis que aqui mandavam aproveitavam-se da situação para escravizá-los. Em meio a esse jogo de interesses entre Portugal e Espanha estava aIgreja Católica que não sabia se apoiava interesses políticos ou ficava do lado dos indígenas, por fim houve um grande massacre onde acabaram morrendo padres jesuítas e muitos nativos e os interessespolíticos acabaram por vencer essa batalha injusta.
            Fazendo um paralelo com as unidades descritas acima desta atividade após ainda dois séculos ainda os interesses dos colonos,...
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