apostila de geografia 3ano

GABARITO

Caderno do Aluno

Geografia – 3a série – Volume 2

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
CHOQUE DE CIVILIZAÇÕES?

Páginas 3 - 5

1. O significado do sentimento de estranhamento nesse caso é o de aversão a alguém ou a algo que não se conhece, ou seja, os atentados e a invasão ao Iraque induzem à ideia de que o Ocidente e o Oriente apresentam diferenças culturais intransponíveis, o que não é de todo verdadeiro. Por isso os autores enfatizam a ideia de espectro, palavra que tem o significado de fantasma ou ilusão do “choque de civilizações”.
2. Os protestos ocorridos na França em 2005, quando jovens imigrantes depredaram espaços públicos como forma de protesto às condições sociais degradantes nas periferias de Paris, foi em princípio relacionado diretamente como expressão do
“choque de civilizações”, pois grande parte das populações que habitam as periferias de Paris é do Oriente. Porém, os protestos tiveram um significado político, questionador da exclusão social e do neoliberalismo intolerante.

Leitura e Análise de Mapa e Texto
Páginas 6 - 8

1. Espera-se que os alunos elaborem uma síntese das nove civilizações propostas por
Samuel Huntington, reconhecendo as implicações culturais e geopolíticas decorrentes do período em que o autor as propôs. Os alunos devem reconhecer que, após a desintegração da URSS, as tensões políticas da velha ordem mundial deixaram de se subordinar aos blocos ideológicos que as sustentavam. O modelo baseado em civilizações proposto por Huntington identifica qual é a importância das culturas locais quanto ao seu poder de estabelecer alianças ou provocar choques no mundo contemporâneo. Vale lembrar que a teoria civilizacional de Huntington foi apresentada inicialmente em 1993, num artigo de grande impacto publicado na revista Foreign Affairs (EUA). Foi editado e transformado em livro em 1996,
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GABARITO

Caderno do Aluno

Geografia – 3a série – Volume 2

estendendo sua perspectiva de análise em