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Agda Patrícia Felizardo, Antonio Manuel Nunes Castelnou

ARQUITETURA, ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA E EDUCAÇÃO ESPECIAL
Agda Patrícia Felizardo*
Antonio Manuel Nunes Castelnou* *

RESUMO:
Este artigo enfoca, de modo geral, a questão do desenvolvimento de espaços de convivência voltados para indivíduos portadores de necessidades especiais. Através de uma revisão bibliográfica e de uma conceituação básica sobre Educação Especial, pretendeu-se levantar alguns pontos relacionados à concepção e projeto de espaços arquitetônicos que reúnam condições de abrigar as necessidades pedagógicas para o tratamento desses indivíduos, e, ao mesmo tempo, possibilitem o pleno desenvolvimento de suas potencialidades e a reincorporação efetiva deles à sociedade que, por muito tempo, os menosprezou.
PALAVRAS-CHAVE: Arquitetura; Projeto; Espaços de Convivência; Educação Especial.

ABSTRACT:
That article focuses, generally speaking, on the subject of the development of spaces for the interaction of people with special needs. Through a bibliographic review and the conceptualization of Special Education, it was intended to raise some topics related to the idealization and project of architectural spaces that combine all the conditions to shelter the pedagogical necessities for the treatment of these individuals and, at the same time, make possible the full development of their potentialities and their real reincorporation into society, which, for a long time, has left them out.
KEYWORDS: Architecture; Architectural Project; Interaction Spaces; Especial Education.

INTRODUÇÃO

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Durante muito tempo, a excepcionalidade nos seres humanos foi considerada sinônimo de loucura. Incompreendida pela maioria das pessoas, era vista como castigo dos céus, morada do demônio ou ainda um mistério da mente humana que não podia ser desvendado por nós, meros mortais. Com os avanços da Ciência, começou-se a entendê-la melhor, assim como a buscar formas de tratamento e, principalmente,