AP1 bot

Páginas: 3 (603 palavras) Publicado: 29 de julho de 2015

1a Avaliação Presencial – 2014/2

Disciplina: Botânica II

Nome CRITÉRIOS DE CORREÇÃO

AVALIAÇÃO

Este Caderno de Avaliação Presencial possui enunciados de questões a serem resolvidas.
Cada questãodeve ser resolvida, a caneta, nas folhas brancas, que deverão ser identificadas com o nome do aluno.
Não destaque folhas deste caderno de Avaliação Presencial.

Atenção: escolha cinco das seisquestões a seguir para responder (caso o aluno tenha respondido todas as questões, só as cinco primeiras foram corrigidas, de acordo com a ordem que apareceram no caderno de respostas).

1) Desde o sistemade classificação proposto por Lineu em meados do século XVIII que a Biologia vem modificando, atualizando e ampliando os sistemas de classificação dos seres vivos. Explique em que consiste: i) anomenclatura proposta por Lineu e ii) a última grande mudança ocorrida na taxonomia de angiospermas. (2,0 pontos)
i) o aluno deveria explicar no que consiste a nomenclatura binomial proposta por Lineu (nomedo gênero + epíteto específico, ambos em latim) – 1,0 ponto.
ii) o aluno deveria ressaltar a importância do sistema APG (sistema filogenético, levando em conta várias características para classificaras angiospermas – morfologia, análise de DNA, anatomia, perfil químico) – 1,0 ponto.

2) Os seres vivos podem ser separados em função do tipo de ciclo reprodutivo que apresentem: haplobiontehaplonte, haplobionte diplonte e diplobionte. Escolha um desses para definir e forneça um exemplo no campo da botânica. (2,0 pontos)
Era esperado que o aluno escolhesse um dos três ciclos de vida, definindo-o(ex.: dizer que é haplobionte porque tem uma fase de vida livre e haplonte porque essa fase é haplóide – 1,5 pontos) e dando um exemplo botânico (0,5 pontos).

3) Do ponto de vista do órgãoreprodutivo, como você compara as gimnospermas e as angiospermas. Utilize desenhos, se desejar, para completar sua resposta. (2,0 pontos)
Era esperado que o aluno comparasse as “flores” de gimnospermas...
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