Análise Livro Didático

Visão Geral
Para a execução deste trabalho acadêmico foi analisada a coleção de Livros Didáticos “English for All”, de Eliana Maria Clara Neuza, Editora Saraiva, para alunos do 1°, 2° e 3° ano do ensino médio. Primeiramente partiremos para uma visão geral desta coleção, observando suas características visuais e seus componentes, posteriormente passaremos a uma análise onde se tem por objetivo estudar conteúdos e métodos.
Cada livro possui um CD de áudio para atividades de prática de Listenning (audição), são muito coloridos e convidativos, há muitas imagens, o que nos aparenta em primeira vista que o livro segue uma didática de associação entre palavra - imagem e não palavra – tradução. Todos os livros possuem muitos textos (Reading) e espaços para escrita (Writting), há também jogos dinâmicos e diálogos para serem praticados pelos alunos em grupos (Speaking). Juntando tudo isso podemos perceber que se trata de uma coleção de livros didáticos muito bem elaborada, pois carrega as quatro “operações” para o ensino/aprendizagem de uma segunda língua, sendo elas: Audição, Leitura, Escrita e Fala, não necessariamente nesta ordem.
Os livros expõem assuntos da atualidade e insere situações de reais vivências para os alunos, ou seja, não utiliza textos prontos e ultrapassados para o ensino de inglês, mas, apresenta casos e acontecimentos nas quais os estudantes se sentem familiarizados e interessados. Encontram-se nos livros diálogos de ajuda, como por exemplo diálogos em uma lanchonete, pedidos de informação, etc. Há também a questão da interdisciplinaridade, onde foram introduzidas no conteúdo dos livros questões históricas, biológicas, matemática, literárias, etc.
Passaremos agora para as análises individuais de cada livro.

Aplicação da Gramática
Analisando a gramática dos livros e os métodos pelas quais ela é apresentada pode-se notar que a mesma encontra-se embutida nos textos e nas atividades práticas, não há um capítulo, ou um exercício onde