análise de livros didáticos

ANÁLISE DE LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NATURAIS

Campina Grande - PB
Julho de 2013

INTRODUÇÃO

Este trabalho traz uma análise do livro didático de Ciências com base no Guia de Livros Didáticos PNLD 2013. Alguns professores, segundo Siganski, Frison e Boff (2008), consideram o livro didático como um apoio às atividades de ensino-aprendizagem, visando especialmente à leitura de textos, a realização de exercícios e de outras atividades, podendo ser utilizado também como fonte bibliográfica tanto para complementar seus próprios conhecimentos, quanto para a aprendizagem dos alunos.
A análise do livro didático, de ciências naturais, segundo o PNLD 2013 tem melhorado e demonstrado que “a questão central da avaliação reside na questão metodológica, quando se analisa com atenção e rigor se a proposta pedagógica contempla um ensino investigativo e experimental”. (PNLD 2013: ciências, 2012. p.7). Isto reflete que a análise de um livro não se limita a uma bela capa ou a conteúdos considerados bem elaborados, mas sim qual proposta traz e qual o objetivo se quer atingir.
O guia também mostra que o ensino voltado para investigação e experimentação tem ganhado destaque perante os autores e que cada vez mais vem sendo valorizado em muitas obras, o que mostra um grande avanço.
Sendo assim, a análise do livro didático é necessária e faz parte do processo, como também é interessante empreender esforços em compreender como ele é percebido e utilizado, enxergando-o como uma ferramenta de auxílio ao trabalho do professor e não como algo completo e acabado.

CARACTERIZAÇÃO DOS LIVROS ANALISADOS

O livro didático do 4º ano, do componente curricular Ciências, faz parte da coleção “Porta Aberta” de Ângela Gil e Sueli Fanizzi. Nele foi analisado o conteúdo “Água” que retrata a importância desse recurso natural, as caraterísticas e a composição da água e os estados físicos da água. O conteúdo