Antropologia

 Aspecto sócio-emocional

A aluna Iara Camila começou a freqüentar as aulas no dia 03 de março de 2014. É uma aluna de 14 anos de idade, com Síndrome de Down, que frequenta o 2° ano do ensino fundamental. Apresenta extrema dificuldade na construção do seu processo de aprendizagem. Possui atenção comprometida, não consegue envolver-se em atividades que requeiram o mínimo de concentração. Não consegue realizar as atividades básicas de sala de aula, em termos do processo de alfabetização, encontra-se na fase pré-silábica e não denota evolução. Demonstrou ser uma criança alegre, prestativa e carinhosa, mas por algum tempo teve resistência em obedecer as regras estabelecidas para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de aprendizagem da escola sendo necessário as professoras intervir para o mesma aceitar. Nos momentos de realização das atividades individuais e em grupo a criança só realizava as atividades e participa mediante a intervenção da professora de apoio. A criança manifesta bons hábitos de higiene e utiliza expressões de cortesia quando estimulada. A educanda apresenta dificuldade na motricidade fina e ampla, ainda não consegue pular corda, não tem noção de lateralidade (direita e esquerda)já em relação a orientação espaço-temporal (longe, perto, noite, dia, chovendo, ensolarado, nublado, ontem, hoje, ela tem noção) . Na motricidade fina, faz uso da mão direita, segue com dificuldade os traçados e recorta também com dificuldade. Ainda não apresenta equilíbrio corporal acompanhando com insegurança e os movimentos sugeridos nos jogos. Participa ativamente das brincadeiras propostas. Apresenta atraso na linguagem. Identifica apenas a letra (a) e não reconhece nenhum número.
Na expressão oral, a criança só expõe suas idéias mediante a solicitação da professora, ainda não consegue organizar essas informações de maneira correta para expor com coerência quando lhe é