ANEXO I Modelo De Projeto 1 1

PROJETO INTEGRADOR I A contribuição do professor de Educação física em alunos com síndrome de down

Orientador: Liliane Locatelli

Anelize Teixeira Ferreira R.A. 6448311920
Andreia Ferreira Fagundes R.A. 7297604402

Pelotas,01 de julho de 2015
1. INTRODUÇÃO

SÍNDROME DE DOWN

Atualmente, vê-se que a educação especial, especificamente a Educação Física adaptada, tem mostrado vários progressos em sua evolução histórica quanto à questão político social, proporcionando novos encaminhamentos à pessoa deficiente, com intuito de promover o indivíduo, respeitando suas igualdades e diferenças no contexto social.
O direito de ser diferente nos dias atuais é considerado um direito humano, sujeito naturalmente a uma análise crítica dos critérios sociais que determinam preservar e reproduzir uma sociedade, um sistema educacional.
Estudos sobre a deficiência estão cada vez mais presentes na sociedade, as abordagens são cada vez mais amplas.
Pessoas com Síndrome de Down, apresentam alguns aspectos como a hipotonia muscular e a frouxidão ligamentar, o que favorece problemas articulares, mas isto não impede que as pessoas realizem determinados tipos de movimentos, ao contrário, a realização de atividades motoras poderá fortalecer o tônus muscular. Outro aspecto importante é a instabilidade atlanto-axial, que é uma hipermobilidade das duas vértebras superiores na base do crânio, assim como dificuldades na coordenação geral e motricidade fina também são problemas enfrentados por pessoas com Síndrome de Down.
Nota-se, então, a necessidade de um trabalho de estimulação, essencial para que esses alunos se movimentem com segurança e que se sintam inseridos no espaço escolar. Segundo Silva (1996), a estimulação, é toda atividade que fortaleça e enriqueça o desenvolvimento físico, mental e social da criança.
Dessa forma, vemos que na Educação Física pode-se e deve-se trabalhar com