análise Comportamental

Páginas: 9 (2135 palavras) Publicado: 19 de novembro de 2013
Exercício 3 – Comportamento Operante: Reforço e Punição

1) Nos próximos exemplos identifique utilizando os termos técnicos:

1º Identifique os comportamentos;
2º Se é reforçado ou punido;
3º Se é positivo ou negativo;

DICAS:
1º - Olhe para o comportamento específico e o sujeito desse comportamento;
2º - Observe se aumenta (REFORÇO) ou diminui (PUNIÇÃO) a frequência, sediminuir pode ser por FUGA (fugir de estímulo aversivo presente) ou ESQUIVA (evitar o contato com estímulo aversivo);
3º - Observe se acrescenta (+) ou retira (-) estímulo do ambiente


a) Carolina estava passando em frente ao portão de uma casa onde havia vários cachorros. De repente, um pastor alemão correu em direção ao portão e começou a latir ferozmente. Carolina começou a gritar e saiucorrendo. Na semana seguinte, ela esqueceu-se do ocorrido e levou outro susto na frente da mesma casa. Agora, quando Carolina chega perto da casa já fica ansiosa e caminha pelo outro lado da rua.
Analise o comportamento de “caminhar pelo outro lado da rua”.

Comportamento de caminhar pelo outro lado da rua é REFORÇO (-) Esquiva

b) Logo no início do casamento, Henrique chegava em casa mais cedo efazia o jantar, Paula frequentemente reclamava do seu tempero ou do cardápio. Hoje, Henrique cozinha apenas quando chama os amigos para jantar, mas quando chega em casa mais cedo vai ler o jornal. Ao chegar em casa, Paula arruma um lanche e Henrique aprova.
Analise a mudança ocorrida nos comportamentos de “fazer o jantar” e “ler jornal” de Henrique. E os comportamentos de “reclamar” e fazer olanche” de Paula.

HENRIQUE, (pelo olhar de):
1) Cpto de fazer o jantar
R ------------ Consequência
Fazer o jantar      1  PUNIÇÃO (+), pois acrescenta reclamação ao
                                                        ambiente;
2) Cpto de Ler o jornal
R ----------- Consequências
Ler o jornal 1 - REFORÇO (-) esquiva da reclamação da esposa;
2 - REFORÇO (+),pois recebe lanche pronto;

PAULA, (pelo olhar de):
1) Cpto de Reclamar
S----------------R------------ Consequências
Tempero Reclamar    1 - REFORÇO (-) Retira o estímulo aversivo
                                               Evita o tempero que ela não gosta
2) Cpto de fazer o lanche

S -------------R----------- Consequências
Fome Fazer o lanche 1 – REFORÇO (+),Henrique aprova e
                                        2 – REFORÇO (-), retira fome (aversivo)


c)Eduardo era um garoto muito irrequieto na sala de aula. Nas primeiras duas semanas, todas as vezes que ele saía de sua carteira, a professora ficava olhando fixamente para ele até Eduardo voltar para a sua carteira. Então, a professora olhava para os lados e voltava a dar aula novamente.Logo, Eduardo começou a passar a maior parte do tempo sentado durante a aula.
Analise separadamente os comportamentos de “sentar na carteira”, “sair da carteira” e “olhar fixamente para Eduardo”.


EDUARDO (olhar de):
1) Cpto de sentar na carteira

R ----------------- Consequência
Sentar na Professora deixa de olhar
   Carteira                    1 – REFORÇO (-)esquiva do olhar fixo (aversivo),


2) Cpto de Sair da carteria

EDUARDO (Pelo olhar dele):
R ------------------ Consequência
Sair da Recebe olhar fixo da Professora
  Carteira                       1 – PUNIÇÃO (+), acrescenta o olhar fixo
(aversivo) e diminui a frequência.


PROFESSORA (Pelo olhardela):

R ------------------ Consequência
Olhar fixamente p/ Senta na carteira
Eduardo                         1 – REFORÇO (-) e retira o estímulo aversivo                         dele levantar.






d) Marcos costuma sair da situação ou brigar com o amigo ao lado toda vez que acha uma tarefa/brincadeira chata ou que a atenção do grupo está voltada para outra criança. A...
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