Ambientes Virtuais com potencial para a Aprendizagem

PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN INSTRUCIONAL/TECNOLOGIAS NA APRENDIZAGEM

GESTÃO DA COMUNICAÇÃO NOS ESPAÇOS VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM

PRODUÇÃO INDIVIDUAL

Pólo:
Belo Horizonte / Minas Gerais

Enunciado:

Parte 1: Pesquise Ambientes Virtuais com potencial para a Aprendizagem e identifique os seguintes aspectos:

a. As potencialidades pedagógicas;
O Ambiente Virtual com potencial para a Aprendizagem (AVA) escolhido foi o Moodle ele é software livre em que no desenvolvimento participaram milhares de pessoas em todo o mundo. É o AVA mais utilizado nos sistemas de ensino. Por ser software livre, ele pode ser modificado e adaptado por desenvolvedores especialistas de acordo com as necessidades de cada projeto. Permite, de maneira simplificada, a um estudante ou a um professor integrar-se, estudando ou lecionando, num curso on-line à sua escolha. - Sistemas de Gestão de Aprendizagem que permite interação entre educadores e educandos em tempo real.
- Transposição de conteúdos para modalidade a distância, permeado por animações, jogos, exercícios, simulações e cases.
- Desenvolvimento de novas soluções e integrações como Facebook, Sistemas de Gestão Acadêmica, Lojas virtuais e ERPs.
b. Os limitadores do ambiente;

Algumas das ferramentas se limitavam a interações reativas, ou seja, apresentando interações prélimitadas, onde apenas um pólo da relação pode criar, enquanto o outro apenas reage de forma prevista e programada, condicionando a relação. Essas características foram observadas nas ferramentas agenda (onde as atividades, eventos, observações importantes são postadas unilateralmente pelo professor ou tutor do curso), no glossário (os alunos postam conceitos e definições dentro de um campo de conceitos previamente delimitado), pesquisa de opinião, questionários e tarefa (perguntas e atividades respondidas mecanicamente).

c. Como se dá a participação dos alunos;

As atividades são baseadas em ferramentas que estimulam a interação dos