alfabetização: uma abordagem histórica

ALFABETIZAÇÃO: ABORDAGEM HISTÓRICA
Professora Lenise Maria Ribeiro Ortega
ATIVIDADE 02
Esta atividade se configura como “aberta” e consta de duas partes. A primeira apresenta uma proposta de síntese dos métodos de alfabetização e a segunda uma proposta histórica de reflexão. Para realizar a atividade com sucesso, você deverá salvar este arquivo em seu computador, desenvolver o que se pede em cada proposta, salvar as respostas dadas e depois anexar o arquivo corretamente na página da atividade 2. Depois de realizar esteprocedimento, confira para ver se o arquivo foi anexado, a fim de evitar prejuízos em sua avaliação. Para auxiliar você na organização da atividade, envio ao final da atividade um quadro que fornece informações importantes.

1. Depois de realizar as leituras propostas na Unidade 2, você deverá preencher o quadro abaixo, escolhendo cinco (5) métodos para abordar e, objetivamente, apontar sua proposta, seu enfoque, suas vantagens e limitações. Preencha o quadro

PUC Minas Virtual • 2
2. Escolha um do métodos abordandos acima e faça uma análise dele, a partir de sua experiência (enquanto estudante e/ou enquanto docente), revelando sua eficácia no seu processo de alfabetização e/ou no processo de alfabetização de seus alunos . Utilize no máximo 20 linhas.

Fui alfabetizada através do método global e o material usado foi o livro do “Barquinho Amarelo”. Me recordo com carinho desse período e lembro que apresentei muito interesse nas atividades relacionadas com o livro. Porém, ao analisar esse método a luz das teorias aqui estudadas percebo uma série de pontos positivos e negativos do uso do método global na alfabetização. O que pode-se destacar de positivo é que as unidades de leitura propostas são enredos que fazem parte do universos das crianças e que lhes chamam a atenção, favorecendo assim o interesse pela leitura e pela aprendizagem. Essas unidades de leituras apresentam textos simples com frases curtas e repetitivas que