alfabetização de crianças e fracasso escolar

Alfabetização de crianças e fracasso escolar
A situação da educação brasileira está cada vez mais precária. Segundo uma pesquisa recente da UNESCO o Brasil ser o único país da América Latina com mais de 500 mil crianças em idade escolar fora da escola. O Brasil também tem a segunda maior taxa de repetência latino-americana, com 18,7% na escola fundamental. A situação fica ainda pior, quando encontramos professores que não aceitam que o ensino está ruim por conseqüência de sua péssima formação. Alguns até tem consciência do baixo nível do ensino, mas cupão o governo de não lhes prover a formação necessária e de eles ganharem pouco. E é ai onde se torna ainda mais preocupante porque esses professores se livram da culpa pelo mau ensino e, conseqüentemente, da responsabilidade. É fundamental que os cursos de graduação mostrem na prática como funcionam as teorias que eles ensinam. Encher os futuros professores de teoria não assegura a qualidade da formação. Uma bela teoria que não funciona na prática acaba contribuindo para o aumento do fracasso dos alunos.
O alfabetizando deve entender primeiro o que são aqueles risquinhos pretos no papel, o que não é tão simples. Já que a idéia de símbolo é bastante complicada. A semelhança entre símbolo e coisa simbolizada é parcial, o que quer dizer que, o fundamento da forma de um símbolo não tem ligação direta com as características da coisa. O segundo ponto é a discriminação das formas das letras. Depois de entender o que são os risquinhos pretos no papel, e que cada um deles equivale a um símbolo da fala, a criança precisa fazer a discriminação das formas das letras. Uma vez que algumas letras do nosso alfabeto são muito parecidas. No terceiro ponto o aluno necessita fazer a discriminação dos sons da fala, ou seja, conscientização da percepção auditiva. As letras simbolizam sons da fala, então é preciso perceber as diferenças lingüísticas proeminentes entre os sons, de maneira que se possa optar pela letra certa para